5月24日，全國學前教育宣傳月啟動儀式暨長沙市幼小科學銜接工作推進會在開福區(qū)少年宮報告廳舉行。均為開福區(qū)教育局供圖

幼小銜接是人生成長中一個關鍵性的節(jié)點，“雙減”背景下，幼小如何科學銜接，幫助孩子們適應新的學習和生活，備受社會關注。5月24日，全國學前教育宣傳月啟動儀式暨長沙市幼小科學銜接工作推進會在開福區(qū)少年宮舉行，湖南省教育廳黨組成員、副廳長王玉清，湖南省教育廳基礎教育處副處長楊海遐，長沙市教育局黨委委員、副局長繆雅琴，開福區(qū)委書記羅玉環(huán)等領導參加。開福區(qū)教育局、長沙縣教育局，長沙市教育局幼兒園、長沙縣六藝天驕幼兒園等幼兒園，分別圍繞各自的實踐，分享了幼小科學銜接的經驗，全市4萬余名幼兒園、小學教師同時在線上觀摩。

關鍵詞：經驗

開福區(qū)：打造開?！?+N”模式

打通幼小銜接新路徑

近年來，開福區(qū)堅持教育優(yōu)先發(fā)展，以“辦人民滿意教育”為目標，全面推進卓越工程，建設教育現(xiàn)代化強區(qū)，在2018-2022年共計投入學校建設資金約32.27億元，新增義務教育學位25800個，構建了城北優(yōu)質教育生態(tài)圈，進一步滿足了全區(qū)老百姓對優(yōu)質教育的需求。目前，開福區(qū)全面推進幼小銜接工作，已探索形成獨具開福特色的幼小銜接片區(qū)立體化“1+N”模式。

“‘1+N’立體化模式即在區(qū)域層面上，一個園所引領片區(qū)多個園所高質發(fā)展；在項目實施上，一個項目引領多個項目的規(guī)范發(fā)展；在教學教研上，一項研究引領多項研究橫向發(fā)展；在改革創(chuàng)新上，是一個核心引領多個領域縱向發(fā)展，這是一種多維度、多角度、立體式的幼小銜接開福模式。”開福區(qū)教育局黨組書記、局長龍舟介紹。

據(jù)悉，開福區(qū)還先行先試，建構“互聯(lián)網+”智慧銜接模式。在北辰第一幼兒園等4家試點園所預計投入500萬元，打造智慧未來校園，通過云平臺，組織學生云參與、專家云指導、家庭教育云分享，用智慧教育為幼小科學銜接賦能。另外，搭建平臺，建構教育資源共享機制。與此同時，還創(chuàng)新評價，設計低年級游藝測評方式。

開福區(qū)副區(qū)長孫鐵龍表示，開展幼小銜接工作是助推學前教育改革、提高小學教育質量、全力做好幼兒園入學準備和小學入學適應教育的具體行動。下階段，開福區(qū)將加強家園溝通，為家長們提供平等對話、交流的平臺，減緩銜接坡度，幫助孩子們順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。

長沙市教育局副局長繆雅琴指出，小學要強化銜接意識，實施“零起點”教學，改革教育教學方式，做好一年級上學期的適應期過渡，扎實做好入學適應教育。

關鍵詞：改革

實施“零起點”教學

改革教育教學方式

從全市來看，近年來長沙積極推進幼小銜接工作，全市共遴選2個幼小科學銜接試驗區(qū)、16所省級試點園、20所市級試點園，分別對應1-2所試點校，為省級試點園下?lián)芰?5萬啟動資金，支持園所開展試點工作。經過近一年的積極探索，形成了試點先行、系統(tǒng)推進、科學規(guī)范、多方協(xié)同的幼小銜接總路徑。目前，幼兒園和小學教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉變，幼小協(xié)同的有效機制基本建立。

繆雅琴指出，各區(qū)縣（市）要設立幼小銜接工作組，以幼小銜接項目為驅動，在統(tǒng)籌推進上做好全方位的頂層設計；要充分利用高校專家、專兼職教研員、骨干教師組建的專家團隊力量，指導幼小銜接的理論研究和具體實施工作。小學要強化銜接意識，實施“零起點”教學，改革教育教學方式，做好一年級上學期的適應期過渡，扎實做好入學適應教育。

省教育廳副廳長王玉清建議，省市區(qū)縣各級教育行政部門要從全鏈條的視角進一步深化全市基礎教育綜合改革，扎實做好學前教育和義務教育的銜接過渡。

關鍵詞：“雙減”

從全鏈條的視角

深化全市基礎教育綜合改革

“做好幼小銜接工作是深化基礎教育課程教學改革、建設高質量教育體系的緊迫任務，更是遏制當前幼兒教育‘小學化’傾向、落實‘雙減’工作、規(guī)范辦學行為的迫切需要，對促進兒童身心發(fā)展和健康成長具有重要的戰(zhàn)略意義?！蓖跤袂灞硎尽?/p>

他建議，省市區(qū)縣各級教育行政部門要從全鏈條的視角進一步深化全市基礎教育綜合改革，扎實做好學前教育和義務教育的銜接過渡。以聯(lián)合教研為突破口，逐步建立適合幼小銜接的課程、教學、研究、管理新體系。要通過政策引導，促進幼兒園、小學目標統(tǒng)一，加強交流、互動和合作，優(yōu)質資源實現(xiàn)共享，全面提升銜接效果。